109-1多元創新通識教學工作坊──謝錦桂毓教授「師者的旅程--怎樣走出一條自己的特色教學之路？」

今天的教學研習，受益甚多。講師謝錦桂毓教授，非常強調「企圖心」，就是我們要上好課「發電機」。聽此說，就想起以前「三民主義」所背的，國父說「吾心信其可行 雖則移山填海之難 終有成功之日」。有心要把課上好，不論學生與大環境如何，都會找到方法。課堂氣氛不好，其實最痛苦的是老師自己。所以，學習、思考創新教學，其實首先是幫助老師，讓老師自己快樂起來。

此外，謝教授強調「注意細節」。比如，學生坐著講，就比較願意說話；但你叫他站起來講，他就講不出話來了。這就是細節可以決定課堂的氣氛。

實事求是，就是立足於具體的存在狀態，找出一條能解決問題的途徑與方法。讓學生有參與感，是非常重要的，「我講你聽」的時代過了，老師必須改變為教練，與學生有共同的目標，幫助學生達成。

小組討論十分重要，但在今天的演講中不及細講，請大家看謝教授的書，本校圖書館有收藏。

備註

準備越多，效益越大。

請轉知參與的教師除了把自己心態準備好，並需預讀下面的資料：

A.「下凡天梯—謝錦的教學設計與註解」，見《謝錦 文學與生命覺醒讀書會》網站「教學」類。https://bit.ly/37HYkFC

B.《做自己是最深刻的反叛》，2010/08，麥田出版。 閱讀次第：1.學生這樣說、「寫在前面—含什麼是體驗」；2.第三部；3.第二部；4.第一部。 來不及通讀全書，請上《謝錦 文學與生命覺醒讀書會》網站「著作」欄，閱讀其中節選的試閱文之2、之3。

之2：https://bit.ly/3har10O

之3：https://bit.ly/37FhH1Z

心態決定狀態，態度決定高度，格局決定結局。 決定要參加的那一刻，我們的對話已經開始，請把自己準備好。